美國(guó)著名心理學(xué)家威廉·詹姆士說過：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！笨梢娏?xí)慣對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。對(duì)于小學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣更是無價(jià)之寶，它能促進(jìn)孩子推開知識(shí)寶庫(kù)大門，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，不斷進(jìn)步。它有益于孩子良好人格的形成，有益于孩子未來的發(fā)展，是孩子成功的基石。

　　什么是習(xí)慣？習(xí)慣是人在一定情境中所形成的相對(duì)穩(wěn)定的、自動(dòng)化的一種行為方式。它是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活、學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中，受環(huán)境影響，特別是教育訓(xùn)練而形成的。習(xí)慣對(duì)人的學(xué)習(xí)、工作和生活有著長(zhǎng)期的、深遠(yuǎn)的影響，既有正面的也有負(fù)面的。良好的習(xí)慣能使人終生受益，推動(dòng)一個(gè)人走向成功之路。而現(xiàn)實(shí)生活中由于種種原因，一些不良習(xí)慣也經(jīng)常出現(xiàn)在我們的孩子身上，它們輕則影響孩子的學(xué)習(xí)、生活，重則貽害孩子的一生。許多孩子粗心的最主要原因就是不良習(xí)慣。

　　一、學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣不好與小學(xué)生粗心有很大的關(guān)系。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)生以一種穩(wěn)定的心理狀態(tài)進(jìn)行有規(guī)律、有節(jié)奏的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)效果。而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣則會(huì)使孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)沒有規(guī)律，學(xué)習(xí)內(nèi)容雜亂無章，降低學(xué)習(xí)效果。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面，如認(rèn)真完成作業(yè)、專心致志聽老師講課、課前認(rèn)真準(zhǔn)備、課后全面復(fù)習(xí)、愛護(hù)學(xué)習(xí)用品和書本等等。學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)和成績(jī)較差的同學(xué)在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)有著很明顯的差別。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生之所以能夠名列前茅，不只是因?yàn)樗斆?，這只是他成績(jī)優(yōu)異的一方面，班級(jí)里比他更聰明伶俐的學(xué)生多的是，學(xué)習(xí)成績(jī)卻總也比不上他，所以更重要的是要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些孩子愛護(hù)書本，上課專心聽講，寫作業(yè)時(shí)也不會(huì)分心。而那些機(jī)靈但又很調(diào)皮的學(xué)生，卻是鮮明的對(duì)比，經(jīng)常忘帶書本、文具，書本破損折皺，字跡潦草，學(xué)習(xí)時(shí)小動(dòng)作很多，摳耳朵，撓頭皮，邊學(xué)習(xí)邊玩。而最終結(jié)果是功課越來越差，但卻不是智力因素造成的，而是平時(shí)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的。

　　粗心的孩子在學(xué)習(xí)上的計(jì)劃性也差，不會(huì)合理安排自己的時(shí)間，沒有養(yǎng)成有規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。哪一段時(shí)間用來看書學(xué)習(xí)，哪一段時(shí)間用來游戲休息，自己很少會(huì)妥當(dāng)安排，向來都是跟著感覺走，想起什么就干什么，有時(shí)到了很晚才想起作業(yè)沒有做呢。他們做事的目的性差，那么學(xué)習(xí)起來也就沒有動(dòng)力，不能專心，磨磨蹭蹭，容易出現(xiàn)粗心的錯(cuò)誤。有的孩子貪玩，不會(huì)給自己壓力，尤其到了寒假和暑假，整個(gè)人就更加松懈了，不會(huì)安心待在家里學(xué)習(xí)，就連到了吃飯時(shí)間都要爸爸媽媽到處找，玩得忘乎所以，快開學(xué)才會(huì)著急寫作業(yè)，最后只能倉(cāng)促了事，一天就趕出十幾個(gè)日記來，可想而知，作業(yè)質(zhì)量根本無法保障。

　　粗心的孩子在學(xué)習(xí)過程中往往有一心二用的習(xí)慣，一邊做作業(yè)，一邊看電視，或者聽音樂、吃零食等，還都有自己的理由——這樣能夠調(diào)節(jié)情緒，放松心情，減少學(xué)習(xí)的單調(diào)性。但事實(shí)上，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，根本達(dá)不到這種效果，反而是一種錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)畢竟不是簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，可以通過電視、音樂和吃東西來舒緩壓力與疲勞，提高效率。學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，需要高度集中注意力來完成，只有一心一意，專心致志，才能保證不出錯(cuò)誤。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣還表現(xiàn)在具體的書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣及計(jì)算習(xí)慣中。書寫習(xí)慣是學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的重要保證。只有良好的書寫習(xí)慣才能保證字跡工工整整，格式規(guī)規(guī)矩矩，作業(yè)清清楚楚。而粗心的孩子在書寫時(shí)經(jīng)常這多一橫那少一撇，字跡潦草，龍飛鳳舞，有時(shí)亂得連自己都無法辨認(rèn)，書寫不規(guī)范，不講究格式。另外，具有良好的閱讀習(xí)慣也能夠減少粗心的現(xiàn)象，如在讀書、看報(bào)時(shí)，讀音準(zhǔn)確，不隨便添字、漏字，合理斷句，這種好的閱讀習(xí)慣，能保證在平時(shí)做題及考試中看清題，理解題意，更準(zhǔn)確地審題。

　　好的書寫習(xí)慣和閱讀習(xí)慣都是計(jì)算能力提高的基礎(chǔ)，促進(jìn)孩子養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。因?yàn)橹挥袝鴮懻J(rèn)真，閱讀準(zhǔn)確，才能夠把數(shù)字及運(yùn)算符號(hào)看準(zhǔn)、寫對(duì)，這樣計(jì)算正確率就提高了。不良的計(jì)算習(xí)慣會(huì)造成計(jì)算錯(cuò)誤。數(shù)學(xué)計(jì)算有時(shí)內(nèi)容單調(diào)、枯燥，但數(shù)學(xué)計(jì)算是要求精確的，一步出錯(cuò)，全盤皆輸。因此學(xué)生的良好計(jì)算習(xí)慣是正確計(jì)算的保證。小學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣應(yīng)表現(xiàn)在細(xì)心審題、認(rèn)真計(jì)算和仔細(xì)檢查。計(jì)算之前首先仔細(xì)看題，計(jì)算過程牢記運(yùn)算法則，計(jì)算后及時(shí)檢查，能驗(yàn)算的要驗(yàn)算。當(dāng)然，不僅是數(shù)學(xué)計(jì)算，學(xué)生在做其他學(xué)科的習(xí)題和考試時(shí)，也都要養(yǎng)成認(rèn)真審題和及時(shí)檢查的好習(xí)慣。這也正是粗心的學(xué)生經(jīng)常忽視的地方。

　　二、生活習(xí)慣

　　生活習(xí)慣也是導(dǎo)致粗心的一個(gè)因素。良好的生活習(xí)慣表現(xiàn)在日常生活有秩序，有規(guī)律。自己的衣物、用品疊放整齊，書籍?dāng)[放有序，每晚按時(shí)睡覺，并在睡前整理好書包，脫下的衣服放在固定的位置，早晨起來隨手就能拿到自己的衣物順利穿好。洗漱完畢、吃過早餐就可以背起書包上學(xué)去了。不會(huì)匆匆忙忙，出現(xiàn)差錯(cuò)。

　　生活習(xí)慣不好的孩子衣食住行雜亂無章。衣物用品隨意丟放，臨到用時(shí)找不到，浪費(fèi)不少時(shí)間去四處翻找，不用的東西卻隨處可見，搞得自己心煩意亂，難以安心做事。房間里凌亂不堪，墻上、柜子上卡通漫畫、偶像照片貼得亂七八糟，既不整潔，又不美觀。桌子上，玩具、書本、學(xué)習(xí)用品和零食凌亂地堆放在一起，簡(jiǎn)直像一個(gè)雜貨店。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，怎么能夠?qū)Ｐ闹轮灸?？休息無規(guī)律，該睡的時(shí)候不睡，該起的時(shí)候不起，每晚都盯著電視或游戲機(jī)，家長(zhǎng)不催絕不睡覺。第二天經(jīng)?；杌栌?，神志不清，一定會(huì)出現(xiàn)馬虎的錯(cuò)誤。生活沒規(guī)律的孩子經(jīng)常早晨來不及吃早飯，匆匆忙忙跑到學(xué)校，這怎么能夠保證足夠的體力和精力來完成一個(gè)上午的學(xué)習(xí)任務(wù)呢，自然會(huì)出現(xiàn)分心、馬虎的現(xiàn)象。

　　習(xí)慣是后天環(huán)境中形成的，好的習(xí)慣與壞的習(xí)慣都是日積月累、長(zhǎng)期培養(yǎng)起來的，與孩子所處的家庭環(huán)境有很大的關(guān)系。家庭環(huán)境具有潛移默化的作用，父母的生活方式和行為習(xí)慣對(duì)孩子習(xí)慣養(yǎng)成的影響是廣泛和多面的。因?yàn)榧彝ナ呛⒆幼钤缃佑|的社會(huì)環(huán)境，是他生活時(shí)間最長(zhǎng)的地方。

　　家長(zhǎng)需要以身作則，做好表率。因?yàn)楹⒆佑泻軓?qiáng)的模仿能力，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子都有很大的影響。如果一個(gè)孩子生活在雜亂無章的家庭中，什么東西都可以亂放，隨意丟東西也沒有人會(huì)批評(píng)他，再加上父母如果也沒有穩(wěn)定的作息習(xí)慣，就會(huì)使孩子養(yǎng)成粗心、馬虎的生活習(xí)慣。所以家長(zhǎng)在家庭中要為孩子創(chuàng)造一種有序的生活，即使自己由于工作或其他原因不能按時(shí)休息，也不要影響到孩子，要保證孩子作息的規(guī)律。家里的東西要擺放整齊，做好衛(wèi)生清理工作，保持室內(nèi)整潔。孩子在生活上養(yǎng)成了細(xì)心的習(xí)慣后，在學(xué)習(xí)上也會(huì)逐漸認(rèn)真起來。

　　我們還要提到的是，孩子生活習(xí)慣是通過日常的小事形成的，每一件好的小事，日積月累，就會(huì)形成好的習(xí)慣。想讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長(zhǎng)們務(wù)必從每件小事抓起，及時(shí)糾正孩子的小錯(cuò)誤、小毛病，避免日后養(yǎng)成壞習(xí)慣?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，從細(xì)微處著手，鼓勵(lì)孩子培養(yǎng)各方面的好習(xí)慣。

　　培養(yǎng)良好的習(xí)慣是家庭教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，教育就是養(yǎng)成習(xí)慣?！边@是他對(duì)教育本質(zhì)的理解。小學(xué)階段的知識(shí)都是很基礎(chǔ)的，在難度上，也是絕大多數(shù)的學(xué)生能夠勝任的，只要認(rèn)真用心學(xué)，就能夠?qū)W好。家長(zhǎng)們不應(yīng)該只看著孩子每門功課的分?jǐn)?shù)，而要格外重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。素質(zhì)教育更需要孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

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